Si no hablamos de reformar el sistema educativo, ¿entonces de qué hablamos?

15/03/2019

Mateo San Segundo. Presidente de Down España

El avance legal que significó el reconocimiento del derecho a una educación de carácter inclusivo para todas las personas se queda en retórica vacía si las reacciones a un cambio profundo del sistema educativo se imponen. Luchar por los derechos de las personas con discapacidad implica enfrentarse al reto de mejorar nuestra sociedad, no de limitarse a gestionarla para quedarse igual. Las organizaciones de discapacidad tendrán que plantearse qué papel social cumplen si se ausentan de las obligaciones que conlleva el cumplimiento de la Convención de Derechos (Humanos) de Personas con Discapacidad (CDPD).