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viernes, 12 de octubre de 2018cermi.es semanal Nº 318

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Inclusión Educativa

El Consejo Escolar del Estado asume la demanda del CERMI en relación con el Anteproyecto de Ley de Mejora de la docencia

08/10/2018

El Pleno del Consejo Escolar del Estado, del que el CERMI forma parte, ha asumido la propuesta de la plataforma de la discapacidad en relación con el Anteproyecto de Ley de Mejora de las condiciones para el desempeño de la docencia y la enseñanza en el ámbito de la educación no universitaria, sometido a consultas de este órgano de participación de la comunidad educativa.

Mesa de profesor en un aulaEn concreto, el Pleno del Consejo Escolar del Estado hace suya la petición del CERMI, defendida por Mª Luz Sanz Escudero, consejera escolar en representación de la discapacidad, que planteaba que en el caso de la sustitución de profesorado, cuando este sea de alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad, “la sustitución deberá realizarse priorizando cualificación y experiencia con alumnado con discapacidad”. 
 
El Consejo Escolar en su dictamen plantea que la sustitución de profesores en los centros docentes públicos y privados sostenidos con fondos públicos, se producirá de manera inmediata una vez surja la necesidad. 
 
Y, a propuesta del CERMI, que formuló enmienda a este fin, se ha añadido un párrafo más que precisa que en “el caso de profesorado de alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad, la sustitución deberá realizarse priorizando cualificación y experiencia con alumnado con discapacidad”.
 
Secundando al CERMI, el Pleno del Consejo Escolar del Estado ha incluido en el dictamen este parecer, justificándolo en que en el caso de alumnado con necesidades educativas especiales es imprescindible que el profesorado de apoyo sustituto cuente con la especialización y la experiencia necesaria para poder dar cobertura a sus necesidades educativas y dar continuidad al trabajo emprendido por el profesorado sustituido y así garantizar su derecho a la educación inclusiva y de calidad.
 
Ahora es el Gobierno, a través del ministerio de Educación y Formación Profesional, el que debe recibir y valorar el dictamen del Consejo Escolar del Estado y considerar o no las aportaciones que este ha hecho, modificando el texto original del Anteproyecto de Ley, que convertido en Proyecto de Ley se remitiría a las Cortes Generales para su tramitación parlamentaria.
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